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４年生の国語では、実際のパンフレットを少し加工して教材にし、
そこに、どんな情報があるのか、情報がどのように配置されているのかを読み取っていました。

全国学力・学習状況調査でも、このようなパンフレットや図表から情報を読み取る問題が多く出題されています。
前にもご紹介した「対話」もそうですが、今は、実践的な国語力が求められていると言ってもいいでしょう。

４年生は、総合学習で羽茂のよさを発信していますので、今後、国語の学習が活きてくると思います。
このように、教材を工夫することで「生活発・生活着」の学びが実現できそうです。